Продолжаю принимать заявки на тренировки ЧГК для взрослых команд.
Ближайшая - уже в понедельник, 18 июля. Актуализирую инфомацию по тренировкам ЧГК в 17". Заодно - относительно краткий конспект предыдущих встреч.
Тренировка в понедельник всё ещё запланирована. А вот в среду, к сожалению, бар занят (активно думаю, когда лучше провести игровую встречу для опытных и склоняюсь к микромарафону в воскресенье).
Содержание тренировки тоже не менялось - 16 сравнительно сложных фестивальных вопросов ЧГК школьного уровня на разминку и турнир про окружающий мир в качестве игровой практики (с тарелкой призов для победителей).
Пока зарегистрировались следующие команды и игроки:
- Ларри (предположительно с командой)
- Роман Евдокимов (предположительно с командой)
- Антонина Бушан (предположительно найдёт себе команду)
- Настя Новикова (вне тренировочного зачёта)
Очень жду от остальных команд сигналов, ждать их или не ждать. Напоминаю, что комфортно удастся рассадить ещё три команды.
Очень краткое содержание предыдущих встреч:
Встреча 1. Азы и Альфы
Редакторы и авторы школьных турниров очень любят вопросы-уравнения. Слово, которое должно быть в ответе, заменяется на ИКС или соответствующее местоимение.
Местоимения используются чаще - так можно указать на одушевлённость/неодушевлённость, заранее задать род и число слова из ответа. Если вместо ИКСА в вопросе АЛЬФА, род женский. Если ПРОПУСК - скорее всего, заменили несколько слов. Ещё может быть ТАКОЙ и СДЕЛАТЬ ЭТО - тогда нужны соответственно прилагательное и что-то с глаголом.
Естественно, часто предлагается "система уравнений" из двух заИКСованных фактов, дополняющих друг друга. Иногда в конце вопроса просят назвать не ИКС, а что-то с ним связанное. Нередко непонятно, насколько точный ответ хочет автор.
Обычно тренер учит школьные команды воспринимать такой вопрос на слух, потому что с текстом на экране он становится резко проще. В принципе, для ответа достаточно записать ключевые моменты и зафиксировать, что именно должно быть в ответе - дальше дело опыта и обсуждения.
Я часто вместо ИКСА даю категорию (птица, прибор, газ) и по возможности пишу вопрос более обыденным языком. Этого достаточно, чтобы меня считали жестоким автором. Начинающие команды всю минуту вспоминают птиц (приборы, газы), хотя обычно вопрос легко привести к натренированной структуре.
2. Буки и Бета-тестеры
Вообще, задача автора - написать интересный вопрос с хорошим фактом в основе. Редактор старается сделать из вопросов разнообразный по сложности и темам тур. Вообще, и автор и редактор стремятся быть понятыми и нести игрокам радость открытия. Получается не всегда.
Игра обычно адресована школьникам с 5 по 11 класс. Если автор ориентируется на нечто среднее - 5 класс не понимает, 11 класс автоматически сдаёт ответы и откровенно скучает.
При этом команды ещё и должны показать разные результаты, не должно быть гробов/болтов (никто не ответил) и утешиловок/гаек (когда ответили все).
В общем, работа редактора требует весьма основательного понимания, что доступно участникам, а что нет. В идеале, в вопросе должны быть общедоступные факты (хотя бы один пятиклассник из шести знает) и неочевидные логические пути (которые при этом могут не пройти и старшие игроки). К сожалению, общедоступным фактом часто считается факт, которые спросили на другом турнире в прошлом году или условно растиражированный познавательный факт уровня "Менделеев делал чемоданы" (и об этом тоже наверняка спросили в прошлом году).
Вопросы обычно тестируются. Тестеры обычно снабжены игровым опытом и легко прожёвывают вопросы и знают все факты прошлых лет. В итоге остаются неудачные слова и непонятные для игроков без опыта формулировки, а то и совершенно логичные неправильные ответы.
А ещё любой неординарный вопрос проходит проверку на соответствие вкусу каждого игрока. Вкусы тестеров бывают довольно специфическими и нередко итоговой версией вопроса становится та, которая больше всех понравилась последней тестовой группе. И тут важно отличать вопрос, который не соответствует вашему вкусу от действительно неудачного.
Если понимать, что редактор хотел сделать интересно и не совсем просто, то бить редактора хочется меньше. Если непонятно, что писать в ответе - лучше выбрать вариант, при котором вопрос наиболее красивый.
Нас ждёт третья встреча. Это вопросы фестивального уровня, на которых соревнуются преимущественно опытные школьные игроки. Команд обычно играет сравнительно немного, а "гробы и гайки" только сокращают игровую дистанцию. Зато можно (хотя это и очень нехорошо) писать вопрос с мыслью "ну, кто-нибудь ответит". Обычно кто-то отвечает, но иногда это совершенно случайная команда. В общем, предстоит
В общем, встреча посвящена раскачке способности пережёвывать вопросы. И я очень надеюсь, что при этом будет хорошо и весело. Некоторые любят называть хорошие вопросы вкусными. Если развивать метафору, то мы переходим от диетических вопросов к просто съедобным. И кто-то будет цыкать зубом сыто, а кто-то недобрительно.
Приятного аппетита!
